子どもが足し算・引き算を理解できない原因と学習支援の方法

算数

2026.05.06

子どもが足し算や引き算を理解できない場合、単純に計算ができないだけではなく、数や量の概念の理解不足が根本原因であることが多いです。本記事では、子どもが算数の基礎概念を理解できない理由と、効果的な支援方法について解説します。

数の概念の理解不足

足し算や引き算ができない子どもは、まず数の概念自体が十分に理解できていないことがあります。数とは何か、量を表す記号であることを理解していない場合、計算操作は意味を持たなくなります。

例えば、「3 + 2 = ?」の問題でも、3と2がそれぞれどれくらいの量なのか視覚的にイメージできないと、答えを導くことが困難です。

加算や減算の操作には順序の理解が必要です。右から左へ足す、借りて引くといった手順を理解できない場合、計算は間違いやすくなります。

具体例として、2桁の引き算で「12 – 7」を考えたとき、十の位と一の位の操作を理解していないと正しい答えを出すことが難しいです。

数字という記号と実際の量を結びつける力が弱い場合、足し算・引き算は理解しにくくなります。指を使ったカウントやブロック、ビーズなどを使うことで量の概念を体感させることが有効です。

例えば、「りんごが3個あります。2個買い足すと何個になる？」といった具体例を用いると、数字と実物の対応が理解しやすくなります。

計算を行うには、一時的に数を覚えて操作する作業記憶も必要です。注意力が散漫であったり、短期記憶が弱い子どもは計算手順を保持できず、結果として足し算や引き算ができない場合があります。

この場合は、短時間で段階的に練習し、手順を定着させる支援が効果的です。

足し算や引き算ができない子どもには、数の概念の理解不足、計算手順や操作の理解不足、量と数字の結びつきの弱さ、注意力や記憶の課題など、複数の原因が考えられます。

家庭や教育現場では、具体物を使った体験、段階的な練習、視覚的なサポートを通じて、数や計算の理解を促すことが大切です。根本的な理解を支援することで、計算能力の向上につなげることができます。