数学

5√2 ÷ 2√5 = 1/2√10 という式がなぜ成り立つのか、計算の流れと式の簡単化方法を詳しく解説します。質問者がつまずきがちな部分をステップバイステップで説明し、どのようにして式を変形していくのかを理解できるようにします。最初の式の...

中学3年生の数学の問題「√20000の値を求めなさい」という問題について、複数の方法で計算し、どのアプローチが正しいのかについて解説します。問題では、√5 = 2.23、√50 = 7.07が与えられたときの計算を考えます。複数の方法が存在...

集合における基本的な公式である「n(AかつB)＝n(A)+n(B)−n(AまたはB)」の成り立ちについて、理解を深めるために詳しく解説します。この公式は、2つの集合AとBの要素の個数を求めるための重要な式です。特に、集合の交差や合併について...

問題で与えられた関数z = x^2 - 2xy + 2y^2 + 2x - 4y + 3の最小値を求める方法について解説します。まず、yを定数と考えてxを動かすことで最小値を求め、その後、得られた最小値をyについて考え、最終的にzの最小値と...

この問題では、与えられた微分方程式を解く方法を順を追って解説します。非線形微分方程式の一例で、y'（yのxに関する微分）を含む式です。解法の手順と、式の整理方法に焦点を当てて説明します。問題の整理と式の確認与えられた微分方程式は次の通りです...

この問題では、複雑な微分方程式を解く方法を紹介します。与えられた式は非線形の微分方程式であり、まずその形を理解し、適切な方法を適用することが大切です。解法のプロセスを順を追って解説します。問題の整理と式の確認まず、与えられた微分方程式を確認...

数1の二次関数で「軸や定義域が動く」問題について、どう解けば良いか悩んでいる方のために、具体的な問題分けの方法を解説します。特に軸の位置や定義域が変化する場合、解き方をしっかり理解することが重要です。この記事では、その方法をステップごとに説...

「どの3本をとっても…」という部分が理解できないという質問について、今回はその数学的な意味とその重要性について解説します。この表現が何を意味し、なぜそのように記述されているのかを詳しく見ていきます。「どの3本をとっても…」の意味とはこの表現...

今回は、「0.11」を小数第2位で切り下げ、小数第1位まで求める方法について解説します。特に、切り捨てや切り上げに関する基本的なルールを確認し、実際に問題を解いていきます。切り捨てのルールとは？切り下げ（切り捨て）とは、指定した位置の次の桁...

この問題では、1辺が1の正方形ABCDにおいて、各辺に点を取ったときの四角形KLMNの面積を求める問題です。ここでは、点K, L, M, Nの位置を定義し、tを使って面積を表す方法について解説します。（1）tを用いて四角形KLMNの面積Sを...