高校数学 2a³−3ab+b²とa³+2a²b−b³の積の展開方法 この問題では、式「(2a³−3ab+b²)・(a³+2a²b−b³)」の展開方法を学んでいきます。展開とは、複雑な式を分解して簡単にする作業で、特に多項式の掛け算において重要なスキルです。以下の手順で展開の方法を説明します。展開の基本ルール... 2025.04.19 高校数学
高校数学 自然数nにおいて、2n²+1、3n²+1、6n²+1が平方数であるような解の存在を示す この問題は、自然数nにおいて、式「2n²+1」、「3n²+1」、「6n²+1」がすべて平方数になるようなnの値が存在しないことを示す問題です。このような問題では、数学的に反証を行うことで、解が存在しないことを示します。以下にその過程を詳しく... 2025.04.19 高校数学
中学数学 1 – 12a + 36a² の因数分解とその選択肢について 「1 - 12a + 36a²」の因数分解を考える時に、(6a - 1)² と (1 - 6a)² のどちらを選ぶべきか、その理由について解説します。因数分解の選択肢にはいくつかのアプローチがあり、状況に応じて最適な方法を選ぶことが重要です... 2025.04.19 中学数学
算数 20分での距離の求め方: 時速35kmの場合 算数の問題「20分は時速35kmの場合の距離の求め方」を解説します。時速と時間が与えられた場合に、移動した距離を求める方法をステップバイステップで説明します。基本的な距離の求め方距離を求めるための基本的な公式は「距離 = 速さ × 時間」で... 2025.04.19 算数
数学 3÷{8-(□-0.25)×2/3}=1の□に当てはまる数の求め方 数学の問題「3÷{8-(□-0.25)×2/3}=1」の□に当てはまる数を求める方法を解説します。この問題では、代数を使って式を整理し、未知の数を導き出します。具体的な解法の手順を追っていきましょう。問題の整理まず、与えられた式「3÷{8-... 2025.04.19 数学
数学 dx × dx がなぜ dx² になるのか?数学的背景とその意味を解説 数学で使われる「dx × dx」がなぜ「dx²」になるのか、また「d²x」や「x²」とはどう違うのか、疑問に思ったことはありませんか?この記事では、その疑問に答えるべく、微積分における「dx」や「d²x」といった記号の意味と、なぜ「dx ×... 2025.04.19 数学
大学数学 数学科編入後の勉強方法とついていけない状況を乗り越えるためのアドバイス 数学科に編入したが、集合論や位相論などの基礎的な内容に悩んでいる方々へ向けたアドバイスです。授業についていけず、解けない問題に苦しんでいる方に向けて、どのように勉強を進めていけば良いのかを解説します。編入後の最初のステップ:基礎を固めるまず... 2025.04.19 大学数学
大学数学 確率論と場合の数:大学での違いと高校数学の境界線 確率論と場合の数は数学の中で非常に重要な分野ですが、大学に進学する際にこれらの分野がどのように異なるのか、また高校数学の範囲ではどれほどの違いがあるのかを理解することは重要です。この記事では、確率論と場合の数がどのように分類されているか、ま... 2025.04.19 大学数学
高校数学 極限の問題における-0の意味とその違いについて 極限を扱う問題でよく出てくる「-0」という表現について、なぜ「-」が付くのか、またそれが他の計算とどう異なるのかが気になる方も多いでしょう。この記事では、この疑問を解決するために、極限を扱う式での符号やその意味について解説します。極限の基本... 2025.04.19 高校数学
高校数学 青木純二「数学の真髄 論理・写像」の不等式問題解説:図示と詳細解説 青木純二の「数学の真髄 論理・写像」p78の例題7(3)の問題について解説します。この問題では、特定の不等式を満たす点(x, y)の集合を求めることが求められていますが、その図示がチェック柄になる理由についても詳しく説明します。問題の理解と... 2025.04.19 高校数学