算数の文章問題がわからない原因とは？答えだけでなく問題の意味を理解する解き方を解説

算数の文章問題では、計算自体は簡単でも「問題が何を聞いているのかわからない」ということがあります。子どもが答えを出せていても、なぜその計算になるのか説明できない場合は、文章の意味を読み取る力を育てることが大切です。

この記事では、算数の文章問題を解くときに必要な考え方や、答えが合っていても確認したいポイントについて、具体例を交えながら解説します。

算数の文章問題で最初に確認するべきこと

文章問題では、いきなり数字を見て計算を始めるのではなく、「何が分かっていて、何を求める問題なのか」を整理することが重要です。

例えば「りんごが5個あります。3個もらいました。全部で何個になりましたか」という問題では、5個と3個という数字だけを見るのではなく、「増えた」という状況を読み取る必要があります。

この場合は、5＋3という計算になります。計算方法を覚えるだけではなく、文章の中の出来事を頭の中でイメージすることが大切です。

算数では、問題文によっては答えが1になることもあります。しかし、数字の1が出てきたからといって、必ずしも正しいとは限りません。

例えば「10個のお菓子を10人で同じ数ずつ分けました。1人分はいくつですか」という問題では、10÷10＝1となります。

このように、答えが1になる理由は「計算結果が1だから」ではなく、問題の状況から1という数になることを理解することが重要です。

算数の文章問題が得意になるためには、次の3つを意識して読むことがおすすめです。

「増える」「合わせる」という言葉があれば足し算になることが多く、「減る」「残り」という言葉があれば引き算になることが多いです。

ただし、言葉だけで判断すると間違える場合もあるため、実際の場面を想像することが大切です。

文章問題に出てくる数字は、ただの計算材料ではありません。それぞれに意味があります。

例えば「3人に2個ずつ配る」という問題では、3と2を掛けるのか、足すのかは状況によって決まります。数字同士の関係を考えることが必要です。

計算が終わったら、「その答えで文章の質問に答えているか」を確認します。

例えば「何人いますか」と聞かれているのに「3個」と答えていたら、計算が正しくても問題の答えにはなっていません。

文章問題が苦手な子どもは、計算能力が不足しているとは限りません。多くの場合、文章から状況をイメージする部分でつまずいています。

例えば「全部で」「残り」「合わせて」「違い」などの言葉は、日常会話では自然に使いますが、算数では計算方法を判断する重要なヒントになります。

そのため、問題を読むときに絵を描いたり、図にしたりすると理解しやすくなります。

家庭で練習するときは、いきなり多くの問題を解かせるよりも、1問について「どうしてこの計算になるのか」を説明してもらうことが効果的です。

例えば「どうして足し算だと思ったの？」と聞くことで、子どもが問題文をどのように理解しているか確認できます。

また、間違えた場合も計算ミスだけを見るのではなく、「どこで意味を取り違えたのか」を一緒に考えることが大切です。

算数の文章問題では、正しい答えを出すことだけでなく、なぜその計算になるのかを理解することが重要です。

答えが1になる問題でも、その1がどのような意味を持っているのかを考えることで、さまざまな問題に対応できる力が身につきます。

文章を読んで状況を想像する力、数字の意味を考える力を育てることで、算数の文章問題は少しずつ解きやすくなっていきます。