中学国語で偏差値64を目指す勉強法｜現代文の記述問題の解き方と古典の学習範囲を解説

中学国語で難関高校を目指す場合、現代文の記述問題や古典の読解に苦手意識を持つ人は少なくありません。特に記述では複数の答えが正しそうに見えることがあり、古典では文法や単語の知識不足が原因で文章が読めなくなることがあります。

この記事では、国語の偏差値を安定して伸ばすために、現代文の記述で答えを選ぶ基準や、中学古典でどこまで文法を学べばよいのかについて詳しく解説します。

現代文の記述問題で迷ったときの答えの選び方

現代文の記述問題では、文章中にある言葉を根拠にして答えを作ることが基本です。迷った場合は、自分の感覚で判断するのではなく、「本文のどこにその答えの根拠があるか」を確認することが重要です。

例えば、選択肢や記述候補が2つあり迷った場合は、まず本文と照らし合わせてください。片方は本文の内容と一致していても、少し意味が広すぎたり、筆者が言っていないことまで含んでいる場合があります。

国語の記述では「正しそうなこと」ではなく、「本文に書かれていること」が正解になります。自分の経験や一般常識で補った答えは、正しく見えても減点されることがあります。

記述問題で答えに迷ったときは、以下の3つの基準で確認すると判断しやすくなります。

1つ目は、本文中のキーワードが入っているかです。筆者が重要だと考えている言葉や、問題文で指定されている内容が含まれている答えは評価されやすくなります。

2つ目は、因果関係が合っているかです。「なぜそう思ったのか」「なぜその行動をしたのか」を問われる問題では、原因と結果のつながりが本文と一致している必要があります。

3つ目は、余計な情報が入っていないかです。記述では詳しく書けば良いとは限りません。本文にない内容を追加すると、部分点を失う可能性があります。

中学古典では、高校で学ぶような高度な助動詞の分類や細かい文法知識まで完璧に覚える必要はありません。しかし、基本的な文法や古語の意味を理解していると、文章の読みやすさが大きく変わります。

まず優先したいのは、頻出する古語を覚えることです。例えば「いと（とても）」「をかし（趣がある、面白い）」「あはれ（しみじみとした趣）」など、中学の教科書や入試問題でよく出る言葉は確実に覚えましょう。

また、「けり」「たり」「べし」などの助動詞についても、細かい活用表をすべて暗記するより、まず意味を理解することが大切です。過去を表す、推量を表すなど、文章の意味を取るために必要な範囲から学習すると効率的です。

中学国語の古典対策では、以下のような基本事項を押さえるだけでも読解力が向上します。

・係り結びの法則
・基本的な助動詞の意味
・主語の判断方法
・現代語と意味が違う古語

特に重要なのは主語を補う力です。古文では主語が省略されることが多いため、「誰がその動作をしたのか」を考えながら読む必要があります。

例えば「殿、笑ひ給ふ」という文章なら、「給ふ」が尊敬表現であることから、身分の高い人物の動作だと判断できます。このように文法知識は、単なる暗記ではなく読解のための道具として使います。

偏差値60を超える高校を目指す場合、国語では知識問題だけでなく、文章を正確に読む力が求められます。そのため、問題を解いた後の復習が非常に重要です。

現代文では、間違えた問題について「なぜこの答えになるのか」「本文のどこを見れば分かったのか」を確認しましょう。答え合わせだけをして終わると、同じ種類の問題で再び迷ってしまいます。

古典では、解いた文章に出てきた古語や文法をまとめて復習すると効果的です。1つの文章から覚えられる知識を増やすことで、別の入試問題にも対応できる力が身につきます。

中学国語で高得点を取るためには、現代文では本文の根拠を探す力、古典では基本的な語句や文法を身につけることが大切です。

記述問題で迷った場合は、自分の考えではなく本文に書かれている内容を基準に判断しましょう。また、古典は高校レベルの文法をすべて先取りする必要はなく、入試で必要な範囲を確実に理解することが重要です。

国語は才能だけで決まる教科ではありません。文章の読み方や復習方法を改善することで、偏差値64程度の高校入試にも十分対応できる力を伸ばすことができます。