このシナリオでは、IQ120の高卒者とIQ90の大卒者が閉鎖空間で過ごした場合、数年後にどちらがより賢いかを比較しています。知識、経験、計算能力、文章作成能力などの観点から、それぞれのパフォーマンスを考察します。
1. 知識の習得
IQ120の高卒者は、おそらく知識習得においてスピードは速いかもしれませんが、外部の情報源がない状況では、あまり新しい知識を得る機会は限られます。一方、IQ90の大卒者は、既に大学での学習経験があり、ネットや書籍を使える環境であれば新しい情報を継続的に学びやすくなります。
大卒者は限られた時間内で情報を収集し、学んだ知識を適用する力も持っているため、知識の蓄積において有利な立場に立つと言えるでしょう。
2. 経験と実践
経験という観点では、IQ120の高卒者は、課題に対する理解が早く、論理的に考える能力に優れている可能性があります。しかし、経験が不足していると、実践において学んだ知識を適用する機会が限られてしまいます。
一方で、大卒者は、大学での経験や日常生活で得た実践的な知識を、閉鎖空間での活動に活かすことができるため、日常的な状況をより効率的に解決する能力が高いと考えられます。
3. 計算能力と論理的思考
IQ120の高卒者は、計算能力や論理的思考においては優れた能力を持っている可能性が高いですが、問題解決においては視野を広げるための外部の刺激が欠けているため、学んだ知識を深めることが難しくなることがあります。
一方、大卒者は学問的な訓練を受けているため、論理的に問題を整理し、既存の情報を基に新しい解決策を導き出すことが得意です。計算能力も、実生活で応用する中で高めることができるでしょう。
4. 文章作成能力と表現力
文章作成能力では、IQ120の高卒者が自然に論理的な構造を作成することが得意かもしれません。しかし、経験に基づく言葉の選び方や内容の深さには限界が生じることが考えられます。
大卒者は、文章作成に必要な情報を効率よく調べ、構成する能力が高いことが多く、専門的な知識を盛り込んだ文章作成が可能です。さらに、書籍やネットで得られる情報を活用して、表現力を磨くことができるため、文書のクオリティにおいて有利になるでしょう。
5. まとめ
数年後、どちらが賢くなるかは単にIQや学歴だけで決まるわけではありません。閉鎖空間で学習できる情報の量と質が、最終的な賢さに影響を与える要因となります。IQ120の高卒者は理論的な理解に優れるものの、学習の機会が限られているため知識の幅は狭くなる可能性があります。対して、IQ90の大卒者は、学んだ知識を活用する機会が多く、実務的な問題解決能力を高めることができるため、総合的に見て有利な立場になる可能性が高いでしょう。
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