英語長文で “as” が出てきた時の思考回路と使い方完全ガイド

英語の長文で〈as〉という単語が出てくると「また出た！どう処理すればいいの？」と戸惑う人は少なくありません。この記事では、“as”が持つ代表的な機能を整理し、「出てきたらこう考えよう」という思考ステップを中学生にも分かりやすくまとめます。

“as”の代表的な使い方３つ

まず、“as”の典型的な用法を押さえましょう。英語では “as” が〈比較〉〈役割・身分〉〈理由・時〉など複数の意味で使われます。([参照]https://www.englishclass101.com/lesson/english-grammar-made-easy-229-6-ways-to-use-the-word-as)

例えば。

• 比較： “as … as” → 「…と同じくらい」例 “She is as tall as her brother.” ([参照]https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/b1-b2-grammar/using-as-like)
• 役割・身分： “work as a teacher” → 「教師として働く」([参照]https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/as)
• 理由・時・同時： “As it was raining, we stayed home.” → 「雨だったので／雨が降っていたので」([参照]https://langeek.co/en/grammar/course/767/as)

“as”に出会ったら使う思考ステップ

実際に長文で“as”が出てきたとき、次の５ステップを意識して読んでみましょう。

1. 前後を読む：“as”の前後の語句・文をチェック。例 “as … as …” なら比較の可能性高。
2. 形を見る：“as … as”や “as + 名詞” や “as + 節”など形でどの用法か推測。
3. 意味を当てはめる：例えば、「～と同じくらい＝比較」「～として＝役割」「～なので／～するとき＝理由・時」のどれが文脈に合うか。
4. スムーズに訳す：思い当たる意味を和訳して、文章全体の流れに合うか確認。
5. 違和感があれば戻る：訳してみて違和感があれば別の用法を当てはめて再検討。

具体例で確認しよう

例１（比較）：「He ran as fast as he could。」→ “as … as” の形なので「彼はできるだけ速く走った」のように訳す。

例２（役割）：「She works as a nurse in a hospital。」→ “as + 名詞”「看護師として働いている」と訳す。

例３（理由・時）：「As he was late, he missed the bus。」→ “As + 節”なので「彼が遅れたので／彼が遅れていたので、バスに乗り遅れた」と訳せる。

中学生が覚えるべきシンプルなポイント

中学英語レベルで“as”を迷わず処理するために、次のポイントを頭に入れておくと安心です。

• 「as … as」＝「～と同じくらい」→まずこの形を探そう。
• 「as ＋ 名詞」＝「～として」→人・物の役割・立場の意味。
• 「as ＋ 節」＝「～ので／～する時」→理由・時の意味。

上記３つをまず押さえるだけでも、“as”に出会った時の不安がずいぶん軽くなります。

まとめ

“as”は短くても働きが多い便利な語ですが、だからこそ「何の意味だ？」と迷いやすい単語でもあります。紹介した５ステップの思考回路と、シンプルな３つの用法ポイントを覚えておけば、長文で“as”が出てきても「この意味かな？」と自信を持って読み進められます。

まずは短い英文で「as … as」「as ＋ 名詞」「as ＋ 節」を探して、訳してみる練習をしてみましょう。継続すれば、必ず“as”に強くなれます。