物理の問題で「速さ」や「速度」を求める際、計算結果に小数点がつくことがありますが、なぜそのような差が生じるのでしょうか？特に、高校1年の物理基礎の問題では、具体的な数値の後に小数点がつくことがある一方で、つかないこともあります。この疑問を解消するために、計算の進め方とその理由を詳しく解説します。
1. 平均の速さの求め方
問題（1）では、物体が30秒間で60メートル移動した際の平均の速さを求める問題です。平均の速さは、移動距離を移動時間で割った値で計算されます。したがって、
平均の速さ = 距離 / 時間 = 60m / 30s = 2.0 m/s
この場合、答えは2.0m/sとなります。答えに小数点がついているのは、計算上で得られた値に基づき、単位に合わせた表記が必要だからです。
2. 90km/hをm/sに変換する
問題（2）では、90km/hをm/sに変換する問題です。この変換は、
90km/h × (1000m / 1km) × (1h / 3600s) = 25m/s
このように、速さを異なる単位で表すために計算します。結果として25m/sとなり、答えには小数点以下が表示されないのは、この計算結果が整数であるためです。
3. 小数点をつける理由とつけない理由
問題（1）のように小数点をつける場合は、計算結果において小数点が意味を持つ場合です。例えば、時間や距離が整数であっても、計算した結果として小数点が必要になることがあります。一方、問題（2）のように、結果が整数になる場合には小数点を省略することが一般的です。つまり、数値が端数を持たない場合、小数点以下は記載しないことが多いです。
4. まとめ
物理の問題での小数点の扱いは、計算結果に依存します。問題（1）では平均の速さが2.0m/sという小数点を含んだ結果となりましたが、問題（2）では25m/sという整数の結果となりました。大切なのは、計算結果に小数点がつくかどうかはその計算結果が意味を持つかどうかに基づいています。したがって、計算の途中や最終結果に応じて、適切に小数点を付けることが大切です。
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