難関私学の化学入試問題「ヨウ素の発見者」問題は悪問か？

難関私学の化学の入試問題で、「ヨウ素の発見者を答えなさい」という問題が出題されたとき、この問題は「悪問」と言えるのでしょうか？この記事では、このような単純な知識問題が入試において適切かどうかを考察します。

入試問題における「悪問」の定義とは？

「悪問」とは、問題の内容が適切でない、あるいは出題の意図が不明確である場合に使われることが多いです。入試問題において重要なのは、知識を試すだけでなく、その知識をどのように応用できるかを問うことです。

ヨウ素の発見者は、フリードリヒ・ゴットリーブ・ケルシュの業績に基づくものです。しかし、化学の知識においてこの程度の知識は基本的なものであり、特に難関私学の入試でこのような質問が出題されることに疑問を抱くことがあります。

「ヨウ素の発見者」という単純な暗記問題は、化学の知識を単に覚えるだけで十分な場合に出題されます。しかし、化学の入試問題は、より深い理解や応用を求めるべきだという意見も多いです。このような単純な知識を問う問題は、出題の意図が不明確であり、学問的な価値が薄いと考えられることもあります。

難関私学の入試問題では、単なる暗記力を問う問題だけでなく、知識をどのように応用するかが重視されます。例えば、ヨウ素の発見だけでなく、ヨウ素がどのように化学反応に利用されるのか、あるいはヨウ素の性質がどのように理解されるべきかといった問題が出題される方が、より理にかなっていると言えるでしょう。

「ヨウ素の発見者」を問う問題は、その答えが比較的簡単に知識として暗記できるものの、入試問題としては深みや応用力に欠ける可能性があります。難関私学の入試問題では、知識の深さとともにその応用力が試されるべきであり、単純な暗記問題は不適切と考えられることが多いでしょう。